今年國中會考3分之1考生的數學科「待加強」，長期投入數學教育的中山大學教授梁淑坤分析，許多數學不好的學生認為「學數學沒用」，因此，她開設「親子數學成長營」，並出版《晚餐後，幸福的數學時光》一書，協助父母用車牌、饅頭、鈕扣等日常用品，「塞車時都能玩數學！」激發孩子的學習動機。

具有美國匹茲堡大學數學教育博士的梁淑坤，根據她的研究，孩子們不喜歡數學通常有3個原因，包括學數學沒有用、考不好常被罵，以及數學都在背公式，讓人覺得無趣。但她強調，數學表現好的同學，卻有不同看法，認為數學著重思考，而且可以應用在生活中，因而激發學習興趣，數學成績自然比較好。

梁淑坤說，根據國內針對24校2000名國二生及家長的調查，父母參與對於子女成績已呈現明顯的正相關，因此，她關注數學教育的焦點，從一開始的「小孩如何學習」，到後來的「老師如何教」，一直到近幾年把重心放在「家長如何配合及協助」。

近年來，她在高雄鼓山國小開設「親子數學成長營」，讓家長能夠培養孩子在生活中就地取材，親子們一起在生活中玩數學。

梁淑坤舉例，有一次她們全家4人從宜蘭到台北，塞了9個半小時，她和先生帶著孩子一起用前方車輛的車牌號碼4個數字「1395」，試著透過加減乘除的不同運算組合，湊成一個「8」，答出來就可以買一枝冰淇淋，結果兒子很快就答出「(1+3)+(9-5)=8」。

她也透過48拍的童謠《小星星》，學習四則運算；她也把家人去關仔嶺泡溫泉的日曆骰子，練習「數字組合」。她選出22個小故事，出版《晚餐後，幸福的數學時光》一書。

另外，人本教育基金會數學想想國總監吳麗芬認為，台灣孩子的聰慧程度一代比一代強，但台灣的數學教育太重視背口訣、背公式，或是老師講、學生聽的單向溝通，又受到傳統教育要求標準答案的制約，導致很多學生缺乏理解數學的機會。

「分數≠程度！」吳麗芬強調，學習數學的根本並非成績好，而是提升程度，本末不能倒置，更不應該只求速成，失去真正發展智能的機會。(中時即時)

2015-10-28 13:10／中時電子報／ 胡清暉