20090320 中山大學資管系教授郭峰淵四年來持續安排學生至高屏地區原住民部落輔導小朋友使用電腦，連帶影響許多學生自發性利用課餘時間前往部落教學。五位資管所學生今年二月便前往位於高雄縣桃源鄉高中村的原住民部落，他們表示，其實小朋友需要的不是技術高超的專業老師，而是能夠帶領他們成長學習的伙伴。

為讓學生真切瞭解城鄉資訊落差，中山大學資管系教授郭峰淵在「資訊與社會」課程中持續與高屏地區數位機會中心合作，安排學生至偏遠部落進行電腦教學。而今年寒假便有五位資管所學生犧牲假期，自費前往高雄縣桃源鄉高中村的原住民部落，教導十多位國小三到五年級的小學生使用電腦。

為了幫助原住民解決經濟問題，高中村的數位機會中心主任原本希望中山資管所同學能教導居民網路拍賣技巧，以及使用Excel記帳功能，讓居民們能夠利用網拍自給自足，販賣原住民手工藝品，沒想到大人們因為忙著外出賺錢，能來上課的都是小朋友。

資管所學生康心萍表示，原本很擔心小朋友覺得Excel很枯燥，沒想到他們一看到Excel可以幫忙算算數，都覺得「哇！好神奇」。康心萍說，其實部落小朋友對電腦並沒有想像中陌生，相反的他們還非常喜歡上網打電動、寫部落格，甚至還會上Youtube看影片，所以他們缺乏的，其實是正確的網路使用觀念，以及能持續教導與帶領他們成長的伙伴。而他們也下定決心，以後有機會要常常到部落當小朋友的大哥哥、大姊姊。

郭峰淵教授表示，其實到偏遠部落教學，大學生們得到的遠比原住民小朋友多更多，因為他們可以看到和自己生長背景迥然不同的世界與經驗，因此他數年來才不斷推動學生們下鄉服務。不過對於目前的城鄉數位資源落差，郭峰淵也認為，雖然政府已經投入許多資源，但其實「數位落差只是社經落差的一部份」，光只是購買電腦、架設網路，卻沒有師資、維修人員等配套措施，並無法解決問題，政府應有系統觀，才能有效縮短城鄉社經差距。