近年來EMBA高階進修教育在台灣加速推廣，而大陸自前年開放辦理EMBA招生以來，亦不遑多讓，多家知名大學推出的EMBA課程，齊聲引領高階進修風潮，受到兩岸產學界的高度關切。處在兩岸EMBA高階進修教育並轡發展的競爭環境中，台灣高階進修教育應如何調適？這將是未來的重要課題。

曾任天津頂新國際集團管理部副總經理、現任晢菱科技執行副總經理、上海達昇貿易總經理的柯元達認為，為因應大陸EMBA急起直追的態勢，台灣應摒棄附庸風雅、華而不實的推廣外衣，EMBA定位與課程設計務求緊密結合，並充分掌握產業發展趨勢，提供最合時宜的課程內容；而兩岸高階精英就讀EMBA的意願都很高，在選擇進修學校的同時，應對照雙邊背景因素的差異性，並衡酌本身的學習動機，做最符合實質效益而排除客觀干擾的進修規劃，方能圓夢通功，有利於學習領域及職場的相輔相成。

務實還是最重要

本身也是台灣中山大學人管所博士生的柯元達，特別以大陸MBA及EMBA教育現況做比較。他指出，去（2003）年大陸報考碩博士班人數超過30萬人，較前年呈現倍數成長。其中MBA招生人數，到2003年9月即超過82,000人；至於EMBA，從2002年9月才通過30所學校開辦，至今招收人數已超過4,000人。柯元達表示，大陸碩博士班學生主要的招收成分，大部分來自公家單位領導幹部，年齡多在30至40歲之間；其中EMBA平均38歲，MBA平均27歲。

大陸專家預估，中國600萬家企業，每家分配一名EMBA或MBA就需要600萬人，即使以中大型企業30萬家估計，也需要30萬人；而目前大陸MBA的畢業生大多到外資企業，國企民企均難分一杯羹。

兩岸都有供需平衡的問題

在台灣方面，柯元達強調，由於此間MBA課程及學生供給規模，不是由市場所決定，而是由教育部控制所形成，因此台灣MBA人力供需並不符合穩定的蛛網理論，其中男性MBA人力供給與薪資所得呈現遞延3年，女性則遞延1年。整體而言，兩岸MBA人力市場供需失衡現象無獨有偶，只是造成失衡的原因大異其趣。

大陸MBA報考已降溫

柯元達進一步分析，今年大陸MBA熱度稍減，但EMBA依然讓報考者趨之若鶩。造成大陸MBA回冷的主要原因是，過去以為MBA=高薪，預期名校MBA畢業第一年年薪可達15-20萬人民幣；同時以為MBA=CEO，而事實上卻發生極大落差。此外，大陸MBA低齡化，雖規定報考者需3年管理經驗，實際上多未達這項門檻；而考上MBA的學生原以為可以認識很多老總，終究大失所望；至於具管理經驗和發展潛力的學生，反因工作繁忙，沒時間專注功課，而在學習成效上屈居劣勢。凡此種種，使得很多人打退堂鼓，未再一窩風搶搭MBA列車。

至於前年才通過開辦的EMBA，錄取者多為貨真價實的CEO，且由公司付費，並藉資學員的高階背景，可以建立網絡關係，尋找策略聯盟機會；更何況EMBA師資陣容令人嘆為觀止，網羅到具博士學位的國際及台灣名師，成為企業高階進修所心儀的學習殿堂。

想念MBA的人動機不盡相同

表面上看來，兩岸高階精英就讀EMBA或MBA，都有進修充電的企圖，然而探究其間的學習動機仍見歧異。這應先對照雙方的背景因素，事實上兩岸管理碩士在人格特質、工作價值觀及職業選擇意向方面，本來就不盡相同。

由於台灣已進入開發國家，就業市場競爭非常激烈；而大陸是開發中的國家，改革開放後發展動力非常強，機會很多。不過，大陸10年文革期間，沒有商學教育，大學基本上停擺，當時的大學生現在大部分40至50歲，正值社會中堅，有再進修的壓力。

基於上述背景的差異，大陸高階人才報考EMBA或MBA主要動機，或希望魚躍龍門；或認為EMBA及MBA均等同於高薪或CEO；或因為個人際遇不理想，想換個身分改改運；或希望擴大社交網絡，以便攀附名流；或位階已高，仍希望藉資EMBA及MBA名號錦上添花；或因本身職務需求，有必要充實管理新知；或想透過EMBA及MBA吸收相關經營知識，以利個人創業。

至於台灣高階精英報考EMBA或MBA的動機，多源自社會期望，或個人的求知慾，當然建立關係網絡，也是一大誘因。

中國市場龐大才是吸引之處

就目前大陸環境及EMBA教育發展趨勢來看，柯元達認為大陸高階進修教育市場很大，且將吸引國際知名大學加入競爭行列；而大陸知名大學為避免國際知名大學競爭，會聘請國際知名學者或與國際知名大學策略聯盟；此外，許多國際大公司都想進軍中國，為熟悉中國國情和文化，將派員進入大陸EMBA學習。而台灣目前另一個較居劣勢的因素是，大陸學費大都由公家負擔，台灣學費大多個人自行負擔，對台灣學生不利。

談到大陸大學EMBA招收台港及本土學員比例有何變化？將來會如何發展？柯元達進一步分析，大陸國營企業集團相當大，其總經理來頭大，台灣高階經理難以競爭。而許多在中國投資的國際大公司想藉此與這些人建立同學情誼，會派高階經理就讀。他特別提到，2000至2001學年中，全球MBA學生40萬人，85％選擇美國，中國也不例外；未來國外MBA漸失寵，原因是學費貴和不懂中國國情文化。如今許多中國學生為掌握機會，願留在中國就讀碩博士。而隨著台商在大陸的增加，台幹在大陸就讀EMBA的意願也會相對提高。可以看出，不管台港幹部在大陸就讀EMBA人數有何變化，未來中國本土高階，仍將是大陸大學EMBA的主體。

目前大陸不乏國際知名大學，全球各知名大學無不爭相與之策略聯盟；而許多國際大公司想進軍中國，全球各大學興起中國研究熱。柯元達坦承，台灣學府雖不乏國際籍大師，但台灣學府國際化程度不如大陸；許多國際籍大師，包括台灣許多知名學者教授，願進中國講學，同時做研究；加以大陸EMBA採高學費策略，將使大陸學校能夠快速改善設備，引進優良師資。這些現實條件，勢必成為台灣EMBA與對岸競爭上的負面因素。不過，大部分國際知名學者在中國任教都採密集式教育，學習效果難免打折扣。

如何面對大陸的競爭？

面對大陸EMBA急起直追的情勢，台灣學校應如何因應？柯元達舉例說，在課程設計方面，各校EMBA的定位應有明顯區隔，而且其課程設計應與定位緊密結合，並充分掌握產業發展趨勢，隨時調整和修正課程內容；至於海外研習等整合性課程應有完善規劃與課程設計，兼顧理論與實務，以期提供效益彰顯的優質進修環境。

在師資方面，台灣學校確有必要與國際知名大學策略聯盟，積極引進國際知名大師，以及企業界具碩博士學位又有豐富實務經驗高階主管任教師。柯元達同時建議，此間大學不妨建立實踐型師資隊伍，教師應受過各種教學法訓練，鼓勵教授借調企業服務，並鼓勵產學合作，聯合研究。如此，將更有助於提昇台灣EMBA的教學水準，並增強高階進修課程的競爭能力。

而講求教學方法的多元創新，則是柯元達期勉台灣學校推廣EMBA教育可以再接再厲的部分，除了講述法或演講法以外，多採用團體討論法、分組討論法、促進理解討論法、角色扮演法、工作坊、公文籃演習、個案研討法及模擬競賽等等，並針對縱橫互動學習的交叉設計，靈活創新生動有效的教學模式，以增強EMBA的進修誘因，方足以無畏大陸的競爭，尋求永續發展。

2004-02-14╱工商時報╱第14版╱鮮活職場╱文╱陳順昌