教育部昨日公布七所研究型大學通識教育評鑑結果，中山大學評價最好，在六個評鑑項目中獲得四個A、一個B、一個C。

陽明大學則表現較差，獲得二B三C一D的評價。對此，陽明大學校長吳妍華承認，該校在人文社會層面確實較為缺乏，使評價較差，但陽明已經加強與政大、北藝大的合作交流，期望擴展該校人文社會層面。

教育部自去年開始推行「大學通識教育評鑑先導計畫」，今年第一階段針對臺灣大學、清華大學、交通大學、中央大學、成功大學、中山大學、陽明大學等七所接受教育部「推動研究型大學整合計畫」補助，以研究為導向的標竿大學，進行通識教育評鑑。

評鑑由院士朱敬一擔任評鑑小組召集人，由其率其他十二評鑑委員實地走訪七所大學。評鑑內容分有六大項目，分別為目標與願景、組織與制度、教學與行政資源、課程規劃、教學品質、師資、自我評鑑之運作。

評鑑結果分為A、B、C、D四級。其中，A代表「意識到通識教育的重要性，掌握其理念精神」、B代表「學校著建立推動通識的制度」、C代表「透過制度，付諸行動來實現理念」、D代表「檢討反省，發現問題，從而再修正改革做法」。

整體而言，中山大學表現最佳，在目標與願景、組織與制度、教學與行政資源、課程規劃四個項目上，均獲得A，教學品質師資則獲得C、師資獲得B。清大評價也不錯，在目標與願景、教學與行政資源、課程規劃三項目上獲得A，其餘三項目獲得B。中央大學整體評價中等，目標與願意、教學與行政資源、教學品質、師資獲得B，組織與制度、課程規劃獲得C。

臺大與交大表現較不理想，均獲得一A三B二C評價，其中，臺大師資則獲得C、師資獲得B。清大評價也不錯，在目標與願景、教學與行政資源、課程規劃三項目上獲得A，其餘三項目獲得B。中央大學整體評價中等，目標與願意、教學與行政資源、教學品質、師資獲得B，組織與制度、丑A臺大師資最優評為A，但在組織與制度、教學與行政資源上則被評為C；交大是教學與行政資源最好，師資及目標與願景二項目較差。成大評鑑結果為四C二B，亦不理想，較差的四項包括目標與願景、課程規劃、教學品質、師資。

獲二B三C一D評價的陽明大學，在「組織與制度」被認為需要檢討改進，師資、課程規劃、目標與願景被評為C，較好的B評鑑則是在教學與行政資源和教學品質二項目上。

2004-05-20╱中央日報╱第12版╱中副