【校園記者王馨慧、特約記者劉邦安綜合報導】為了增進同學掌握新聞寫作的基本概念，媒體公關組於26日中午，舉辦本學期「新聞寫作」訓練課程，並邀請到資深媒體人李小芬擔任講師，李小芬以理論結合實例的方式進行教學，相當生趣，現場同學紛紛低頭抄寫筆記，並於Q&A時間踴躍提問，現場互動良好。

「為什麼停車要八十塊？」課程一開始，李小芬便以一個關於中山校園的問句起頭，她接著說：「我覺得這是很有新聞性的主題，如果我還是記者，我就會去做採訪。」她以這個例子作為強調：身為記者，要時時刻刻注意身邊的事物，敏銳的觀察，接著找出有具新聞性的議題深入撰寫。

接著，李小芬提到：「現在的媒體太商業化。許多記者到了講座現場，就跟工作人員要活動簡介和提幾個簡單的問題，然後就以趕場為理由，匆匆離去。」李小芬認為：要寫出具有深度的新聞稿，必須全程參與，並在現場了解情況，一旦有疑惑就記下問題，立刻在會後上前詢問，她提醒：記得留下發言者的聯絡電話，以便在寫新聞稿遇到問題時，還可以以電訪的方式補足缺漏之處。「把握重點，放棄次要。」這是李小芬老師的堅持：如果要寫好一篇報導，就要全心投入，甚至可以放棄其他次要的活動。

理論課程告一段落後，李小芬以2009年8月的聯合報新聞，其中一篇講述八八風災的報導為範本，來說明新聞稿不同的表現方式。李小芬老師讚譽：「當天每個報社都有刊出這件事，但就聯合報寫得最好，因為他們寫出了讀者最喜歡的要素－『故事性』。」李小芬說，她認為這篇新聞稿寫出了「人」味，能讓讀者感受到文中人物的心情變化，「同樣的事件，用不同方式表達，就有不同的感覺。」接著李小芬鼓勵大家多嘗試不同的寫法，以掌握寫作奧祕。

課程最後的問答時間，現場提問相當踴躍，李小芬則以耐心一一解答同學的問題，提問包含：新聞稿如何表達時間、媒體工作者如何表達正反方的立場等，有人向李小芬詢問建議：「非傳播系的學生，未來應該先就讀傳播研究所，還是直接投入職場？」李小芬老師則回答：「新聞是活的，建議對傳播媒體有興趣的同學，先進入職場工作累積經驗，研究所讀書則是其次。」