台灣技職教育與產業斷鏈，教育界擔心12年國教後技職被犧牲。台中市私立華盛頓中學校長黃運生指出，如大學評鑑納入一年內畢業生的就業率，鼓勵產學合作減少職校添購昂貴設備，可減少「學士多如草、博士滿街跑」的社會不安。

新台中教育論壇基金會、台中市家長會長聯盟10日舉辦第六屆「新世界、新能力、新教育」論壇，邀知名學者馬凱、國科會主委朱敬一、前教育部長黃榮村、台中市教育局長吳榕峯對談，面對台灣人才斷層，教育與產業斷鏈，話題引起教育界討論。

黃運生曾任台中縣教育局主任督學、歷任東新國中、霧峰農工、台南一中校長，他投書指出，教界擔心12年國教排擠其他教育預算，重創技職教育。

高職學生缺乏信心，課程、設備無法配合產業升級，大多數學生想考科大，他說，更可怕的是不少科大為符合高教評鑑要求，遴聘博士、學者任教，追求論文篇數提升學術聲望，無視與產業脫節。

他建議，近年如朝陽科大等校，以「畢業即就業，上班就上手」為號召；南台科大倡導師生假期進入產業實習，招生年年滿。

中山大學、元智大學行之有年的3＋1課程，要求師生盡量3年完成大學學分，利用第4年及假期實習，學能、態度與產業無縫接軌，畢業生很搶手。

黃運生說，透過產學研三方合作及善用業界設備，改善教學設備永遠追不上產業技術的困境，再檢視、規畫技能證照檢定、創新職種，符合產業要求。

如大學評鑑能納入學生對課程、教學的認同度，畢業後一年的穩定就業率，加上教師多元技能升等，積極鼓勵產學研結合，並協助智慧財產權商品化，這樣的學校，教授學生都會是產業的當紅炸子雞。

他說，我們不希望孩子辛苦打工、貸款，只無奈的換來一張沒有實質效益的大學畢業證書。

2012-11-20╱聯合報╱第B2版╱大台中綜合新聞╱記者陳秋雲╱台中報導