大學師培評鑑今年展開新一週期評鑑，評鑑結果由「等第制」改為「認可制」，高等教育評鑑中心昨日公布上半年評鑑結果，12校26個受評類科中，有5校、7類科被認定「有條件通過」，約佔2成7，沒有任何類科「未通過」。評鑑中心執行長李隆盛表示，有條件通過的類科中，臺北大學、新竹教育大學與臺東大學各有1個評鑑項目「未通過」，凡是「有條件通過」者103年須接受追蹤評鑑。

教育部中教司科長許嘉倩指出，往年大學師培評鑑採「等第制」，結果分為1至3等，今年起改採「認可制」，將整體評鑑結果分為「通過」、「有條件通過」、「未通過」3種結果。

許嘉倩指出，整體評定之前，訪視委員先到校進行一天半實地訪視，針對「目標特色及自我改善」、「行政組織運作」、「學生遴選及環境適應」、「教師素質及專業表現」、「課程設計及教師教學」、「教育實習及畢業生表現」等6大評鑑項目做出評定。

李隆盛表示，6大評鑑項目有任1項目「未通過」，該類科整體評鑑結果將被判定「有條件通過」，例如新竹教大特教類科在「課程課計及教師教學」項目未通過，臺北大學中教類科在「教師素質及專業表現」項目未通過，臺東大學國小類科在「教育實習及畢業生表現」也未通過，因此3個類科都無法順利過關。

如果4項以上「通過」，即使有1項「有條件通過」，卻無任何1項「未通過」，整體評鑑依然可以過關，例如中山大學中教類科這次有4項「通過」、2項「有條件通過」，因此整體評鑑結果依然順利過關。

高教評鑑中心評鑑業務處長魏炎順指出，根據評鑑委員報告，臺東大學近三年通過師資檢定考的比例低於一般水準，師資生放棄實習或考試的人數也偏高，學校老師到實習現場輔導學生的次數也很少，因此在「教育實習及畢業生表現」被評鑑為「未通過」。

魏炎順指出，臺北大學則是從97年度開始，師培的師資未補足，兼任教師所占比例及授課學分數偏高。新竹教大在「課程設計及教師教學」被評「未通過」，主因是有教育系三學分的課程與師培生兩學分課程一起混班上課，核心能力與課程設計的連結也不夠緊密。

2012-12-11╱青年日報╱第11版╱校園e生活╱黃朝琴