101學年度全國公私立大學校院教務主管聯席會議於今(30)日舉行，為讓大學教務主管們瞭解大學入學考試中心(下稱大考中心)刻正進行之「大學招生及入學考試調整研究方案」，特別邀請大考中心沈副主任青嵩進行方案簡報，並與大家分享南韓、日本的大學招生考試制度，以作為國內大學招生選才之參考。另為提升現行大學及研究所招生品質，教育部除邀請國立清華大學陳教授榮順及輔仁大學劉教授兆明，分別就清華大學旭日組(經濟弱勢)招生情形、選才的標準與方法進行分享之外，亦就研究所招生考試制度議題，請中山大學劉教務長孟奇引言後，與教務主管們進行討論、集思廣益。

「大學招生及入學考試調整研究方案」係就目前社會大眾關心議題進行研究，包括：「大學招生制度調整方案研究」、「大學入學考試調整方案研究」、「不同管道入學之學生在大學表現之研究」等3大議題，並就學測與指考日期、內容調整之可行性進行分析，以及目前社會大眾關心之高中教學正常化、高三下學習完整性及協助高中均優質化等面向進行討論。另為讓教務主管們瞭解國外大學招生考試情形，大考中心也特別與教務主管們分享參訪南韓、日本之心得。

清華大學多年來於個人申請招生管道各學系保留優先錄取低收入戶學生或身心障礙學生名額1名，102學年度為協助社經地位相對弱勢、資源較為缺乏但具有潛力的優秀學生，能有機會藉由高等教育突破逆境，特別在原有的大一不分系招生中增設戊組(旭日組)並提供8個名額，經由全方位審查(Holistic Review) 申請者在資源相對不足情形下，其成長歷程與學習動機，最後足額招收到2名中低收入戶學生、5名低收入戶學生，以及1名經濟資源相對弱勢學生。教育部表示，為有效改善臺灣高等教育反重分配現象，將持續研議規劃具學習潛力的經濟弱勢學生其升讀大學管道。

教育部近年就甄選入學招生情形進行訪視時，也積極與各大學溝通，並引導校系思考如何建立及設計合宜的選才標準與選才方法。從「效標」的角度來看，校系在選才時，可能會請學生提出擔任社團幹部的證明，或是參與公益活動的次數，想藉以證明學生是否具有領導力或服務熱忱；然而，學生是否因為擔任社團幹部或參與公益活動(實際效標)，而具有領導力或服務熱忱(概念效標)，在在考驗校系的選才標準方法。良善的甄選方式，不但有助於大學招收到具潛力、學習動機強、穩定度高的學生，學生也能在參與甄試的同時，學到資料準備、表達應對等技巧，如此才能共創雙贏局面。此外，研究所招生考試如何在現行甄試及考試制度下，兼顧到學生在大學的學習歷程及成效，同樣值得各大學檢討與深思。

2013-05-30╱教育部電子報╱高等教育司╱王珮珊